املاى كودكان مبتلا به اختلال بيش فعالى با بازى رايانه‌اى ارتقا میيابد
1386/08/12
مدير موسسه پژوهشگران طب و توسعه بهداشت گفت: نمرات املاى كودكان مبتلا به اختلال «بيش فعالی – كم‌توجهی» با شركت در جلسه‌هاى بازیهاى رايانه‌اى ارتقا میيابد.
دكتر «شروين آثاری» روز شنبه در گفت‌وگو با خبرنگار ايرنا افزود: مطالعات انجام شده در بيمارستان روزبه تهران بر روى ۳۷كودك دبستانى مبتلا به اختلال بيش فعالى – كم‌توجهى نشان می‌‌دهد كه شركت در هشت جلسه يك ساعته بازیهاى رايانه‌اى ميانگين نمره املاى اين كودكان در مدرسه را افزايش می‌‌دهد.
وى اظهار داشت: جلسات مداخله در اين مطالعه هفته‌اى سه بار طراحى شده بود و كودكان پيش، حين و پس از جلسات بازیهاى رايانه‌اى از نظر نمرات املا بررسى می‌‌شدند.
وى يادآور شد: اختلال بيش فعالى – كم‌توجهى يك اختلال شايع در كودكان بوده كه حدود شش درصد كودكان دبستانى را مبتلا می‌‌كند.
مدير موسسه پژوهشگران طب و توسعه بهداشت گفت: يكى از مشكلات شايع در اين كودكان مسايل مربوط به مدرسه از جمله املا بوده كه البته اين مشكل به كم‌توجهى آنان نسبت داده می‌‌شود.
آثارى افزود: ارتقاى نمرات املاى اين كودكان در اين مطالعه ناشى از اثر بازیهاى رايانه‌اى در بهبود ميزان توجه اين كودكان بوده است.
وى اظهار داشت: جذابيت بازی‌ها، بازخورد سريع رايانه به كودك، فقدان بازخورد منفى و حمايت از تصميم‌گيرى كودك از خصوصيات قابل ذكر بازیهاى رايانه‌اى است كه می‌‌تواند يافته‌هاى اين مطالعه را توجيه كند.
وى يادآور شد: البته والدين و مربيان مدرسه بايد توجه داشته باشند كه بهره‌گيرى بی‌‌رويه از اين بازیهاى رايانه‌اى عواقب نامطلوب خود را نيز درپى خواهد داشت.
وى خاطر نشان كرد: اين مطالعه در بيمارستان روزبه تهران توسط موسسه پژوهشگران طب و توسعه بهداشت و با همكارى دانشگاه علوم پزشكى تهران انجام شده است.
